【行測練習題】

1、血緣(yuan)關(guan)系是以(yi)血統或(huo)生(sheng)理的(de)(de)聯系為基礎形成(cheng)的(de)(de)人(ren)際關(guan)系;或(huo)者是指在婚姻和(he)血緣(yuan)基礎上(shang)形成(cheng)的(de)(de)人(ren)際關(guan)系。

根據上述定義(yi)，下(xia)列人際(ji)關系中屬于血緣關系的是：

A.張三出差外地，巧遇(yu)家鄉(xiang)來的一個堂叔

B.某高校中文系88級(ji)同(tong)學畢業后(hou)第一次聚會(hui)

C.小(xiao)張被公司派(pai)往日本學習(xi)，在(zai)東京遇到了多年前的(de)一個老(lao)朋友

D.京(jing)劇《紅燈(deng)記》里，李鐵梅唱道：“我家(jia)的(de)表叔數不(bu)清(qing)……雖(sui)說是親(qin)(qin)人(ren)又不(bu)相認……可他(ta)比親(qin)(qin)人(ren)還要(yao)親(qin)(qin)。”

2、 組(zu)織協調能力(li)是(shi)指根據工作任務，對資源(yuan)進行(xing)分配，同時控制(zhi)、激(ji)勵和協調群體活(huo)動(dong)過程，使之相互融合(he)，從(cong)而(er)實現(xian)組(zu)織目標(biao)的能力(li)。

下列情況，能夠體現組織協調能力(li)的是：

A.某(mou)單(dan)位主要領導只抓中心(xin)工作，其他工作則交由副職處理

B.某地(di)發生群體性事件，因(yin)處置不(bu)力，使事件擴大

C.某(mou)老處長(chang)工(gong)作能力強(qiang)，曾因業績突出(chu)而(er)受過(guo)表彰，但(dan)總與(yu)下(xia)屬(shu)人(ren)員發生沖突

D.某單(dan)位(wei)為便于(yu)開展工(gong)作，經常與其他單(dan)位(wei)保(bao)持聯系

3、 體驗式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法是指在教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程中為了達到既(ji)定的(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目的(de)，從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)需(xu)要(yao)出(chu)發，引(yin)入、創造或創設與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容相適(shi)應的(de)具體場景或氛圍，以引(yin)起學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)情感體驗，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)生迅速而正確的(de)理解教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容，促(cu)進他們的(de)心(xin)理機能全面和諧(xie)發展的(de)一種教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方法。

根據上述定(ding)義，下列沒有采用體驗式教學法的是：

A.在刑法課堂上，由學生扮演老師(shi)進行案例分析(xi)

B.在模(mo)擬法庭(ting)上，學生充當(dang)律師對證人進(jin)行直接詢問和(he)交叉詢問

C.法律診(zhen)所中，學生們直接會見當事人，教(jiao)師通過視頻(pin)指導(dao)和督(du)導(dao)學生

D.在民事訴訟法課堂上，教師(shi)給學生分(fen)配角色，分(fen)別(bie)擔任當事人(ren)、律師(shi)和(he)法官

【參考答案與解析】

1、【答案】A。中公(gong)解析(xi)：血(xue)緣(yuan)(yuan)關(guan)系必(bi)須(xu)滿足(zu)：①以血(xue)統或(huo)生理的(de)聯系為(wei)基礎，或(huo)者②以婚姻和(he)(he)血(xue)緣(yuan)(yuan)為(wei)基礎。A項屬(shu)(shu)于(yu)②;B項是(shi)同學關(guan)系，不符(fu)合(he)①和(he)(he)②;C項是(shi)朋友關(guan)系，也不符(fu)合(he)①和(he)(he)②;D項唱段中的(de)表(biao)叔是(shi)沒有血(xue)緣(yuan)(yuan)關(guan)系的(de)人，屬(shu)(shu)于(yu)志同道合(he)的(de)人，也不符(fu)合(he)①和(he)(he)②。故答案選(xuan)A。

2、【答案(an)】A。中公(gong)解析(xi)：組織(zhi)協調能力的定(ding)義(yi)(yi)要(yao)(yao)點是(shi)：①對資(zi)源進行分配;②使(shi)相(xiang)互融合(he)。A項符合(he)定(ding)義(yi)(yi);B項“使(shi)事(shi)件擴(kuo)大”和C項“總(zong)與下屬(shu)人(ren)員(yuan)發生沖突”，不符合(he)要(yao)(yao)點②;D項經常與其他單位保持聯系，不符合(he)要(yao)(yao)點①。故答案(an)選A。

3、【答案(an)】A。中(zhong)公解析：體(ti)驗式教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法的(de)定義要點(dian)是(shi)：①引(yin)入、創造(zao)或創設(she)與教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)相適應的(de)具(ju)體(ti)場景或氛圍;②引(yin)起(qi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)情感體(ti)驗，幫(bang)助學(xue)(xue)(xue)生迅速而正確地(di)理解教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內容(rong)。B、C、D三項均符合(he)定義要點(dian);A項學(xue)(xue)(xue)生進行案(an)例分(fen)析不(bu)符合(he)①②。故答案(an)選(xuan)A。

（責任編輯：李明）