行測題庫：行測常識判斷模擬題

1.金秋(qiu)時(shi)(shi)節農民(min)采摘柿(shi)子時(shi)(shi)，最后總要在(zai)樹上(shang)留一(yi)些(xie)熟透(tou)的柿(shi)子。果(guo)農說(shuo)，這是留給(gei)喜鵲(que)的食(shi)物。每到冬天(tian)，喜鵲(que)都在(zai)果(guo)樹上(shang)筑過冬，到春天(tian)也不(bu)飛走(zou)，整天(tian)忙著捕捉(zhuo)果(guo)樹上(shang)的蟲(chong)子，從(cong)而了來年柿(shi)子的豐收(shou)。關(guan)于這一(yi)事(shi)例留給(gei)我們的啟(qi)示(shi)，錯誤(wu)的表述(shu)是( )。

A.事物(wu)之間有(you)其固有(you)的(de)聯(lian)系

B.人(ren)與(yu)自然的關系(xi)是相(xiang)互(hu)利用(yong)的關系(xi)

C.人(ren)們可以發(fa)現(xian)并利用(yong)規律來(lai)實現(xian)自己的目的

D.保持生態系統的(de)平衡是人類生存(cun)發展的(de)必要條(tiao)件

2.“善(shan)泳者(zhe)溺，善(shan)騎者(zhe)墮(duo)，各以(yi)其所(suo)好反自為禍”。古人這句(ju)話給我們的哲(zhe)學啟示是(shi)( )。

A.事物在一(yi)定條件下可以轉換

B.要透過現象認識事(shi)物的本質

C.人可以(yi)得于長處，也可以(yi)失于長處

D.矛盾的主(zhu)要方面決定事物的本質

3.認識當(dang)前的(de)社會形(xing)勢，必須分清主流(liu)和支流(liu)，看(kan)到(dao)取得的(de)成績是(shi)主流(liu)，只(zhi)有這樣(yang)才能不(bu)迷失方向，堅定信(xin)心。這堅持(chi)了( )。

A.兩點論的觀點 B.矛盾的觀點

C.重點論的觀(guan)點 D.普遍聯系的觀(guan)點

行測題庫：行測常識判斷模擬題答案

1.【答案】B。中公解析(xi)：A項說法正(zheng)確(que)(que)，農民留一部(bu)分(fen)柿子(zi)(zi)給喜(xi)(xi)鵲(que)，喜(xi)(xi)鵲(que)為果(guo)樹捕捉蟲子(zi)(zi)，從而了(le)來(lai)年柿子(zi)(zi)的(de)(de)豐(feng)收(shou)，體(ti)現了(le)事物(wu)之間存(cun)(cun)在著(zhu)固(gu)有的(de)(de)聯系(xi);B項說法錯誤，人(ren)與自然是協調發展的(de)(de)關(guan)系(xi)，人(ren)類給喜(xi)(xi)鵲(que)食物(wu)，喜(xi)(xi)鵲(que)幫助人(ren)類除害，在這種(zhong)關(guan)系(xi)中人(ren)與自然和諧相(xiang)處(chu)、互利共贏，而不僅是相(xiang)互利用的(de)(de)關(guan)系(xi);C項說法正(zheng)確(que)(que)，農民利用喜(xi)(xi)鵲(que)的(de)(de)生活(huo)習性規(gui)律(lv)來(lai)達(da)到減少蟲害豐(feng)收(shou)的(de)(de)目(mu)的(de)(de);D項說法正(zheng)確(que)(que)，農民、喜(xi)(xi)鵲(que)、柿子(zi)(zi)、蟲子(zi)(zi)都(dou)是生態系(xi)統的(de)(de)組成部(bu)分(fen)，四(si)者之間的(de)(de)平衡(heng)、協調關(guan)系(xi)穩定了(le)人(ren)類生存(cun)(cun)發展的(de)(de)必(bi)要條件(jian)。

2.【答(da)案】A。中公解析：題(ti)(ti)干中句(ju)子的(de)意(yi)思是說，往往最(zui)(zui)善于(yu)(yu)游泳(yong)的(de)人被溺死，最(zui)(zui)善于(yu)(yu)騎馬的(de)人被摔死，越是最(zui)(zui)熟悉最(zui)(zui)擅長的(de)東西(xi)，越容易(yi)被忽視而出現(xian)禍事(shi)。這(zhe)正好體現(xian)了辯證法(fa)關于(yu)(yu)事(shi)物(wu)在一定條(tiao)件下是可以相互(hu)轉(zhuan)化的(de)觀點。故(gu)本(ben)題(ti)(ti)答(da)案為(wei)A。

3.【答案】B。中(zhong)公解(jie)析：辯證法的兩點(dian)(dian)論，就(jiu)是(shi)研(yan)(yan)究(jiu)復雜事物的發(fa)展過(guo)程(cheng)時(shi)，既要(yao)(yao)研(yan)(yan)究(jiu)主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun)，又(you)要(yao)(yao)研(yan)(yan)究(jiu)次(ci)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun);在研(yan)(yan)究(jiu)某一(yi)種矛(mao)(mao)盾(dun)時(shi)，既要(yao)(yao)研(yan)(yan)究(jiu)矛(mao)(mao)盾(dun)的主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)方面，又(you)要(yao)(yao)研(yan)(yan)究(jiu)矛(mao)(mao)盾(dun)的次(ci)要(yao)(yao)方面。辯證法的重(zhong)點(dian)(dian)論，就(jiu)是(shi)在研(yan)(yan)究(jiu)復雜事物的發(fa)展過(guo)程(cheng)中(zhong)，要(yao)(yao)著重(zhong)把(ba)(ba)握它(ta)(ta)的主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)矛(mao)(mao)盾(dun);在研(yan)(yan)究(jiu)某一(yi)種矛(mao)(mao)盾(dun)時(shi)，要(yao)(yao)著重(zhong)把(ba)(ba)握它(ta)(ta)矛(mao)(mao)盾(dun)的主(zhu)(zhu)(zhu)要(yao)(yao)方面。題干(gan)中(zhong)要(yao)(yao)求我們對待(dai)當(dang)前的社會(hui)形勢，既要(yao)(yao)分清主(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)和(he)(he)支流(liu)，又(you)要(yao)(yao)重(zhong)點(dian)(dian)看(kan)到成績是(shi)主(zhu)(zhu)(zhu)流(liu)，體現了兩點(dian)(dian)論和(he)(he)重(zhong)點(dian)(dian)論的統一(yi)，堅持了矛(mao)(mao)盾(dun)的觀點(dian)(dian)，故(gu)本題答案為(wei)B。

（責任編輯：李明）